尊敬的李洪成老師
尊敬的李艷華老師
尊敬的�？跇蚵饭�司諸位老師
親愛的培訓班全體學員：
　　我是為了學習李洪成老師獨創的“大宗易SY策劃技術”，從我國的北方黑龍江省，連續乘坐特快列車、大巴和輪船，歷經四天三宿才到達了我國的最南端--海南島，這是我一生中距離最長的一次旅行。
    我在哈爾濱通過學習李洪成老師的著作和《橋路咨詢》刊物，初步了解到李洪成老師的“大宗易SY策劃技術”的新理論，多么渴望有朝一日親自來到�？跇蚵饭�司，直接見到李洪成老師并聆聽他的講課啊！非常幸運，盼望已久的愿望終于實現了。
　　我通過這次大宗易中級四柱培訓班、六爻培訓班、四柱姓名學培訓班、高級四柱培訓班、六爻風水高級培訓班等系統理論的培訓，由中級到高級，循序漸進地、由淺入深地從感性認識到理論認識，對李洪成老師的“大宗易SY策劃技術”有了進一步的認識和提高。非常明確地認識到了“SY策劃技術”是一項綜合預測策劃技術，是四柱、六爻進入到深層次的預測策劃，是義理和象數高度完美的結合和統一。我到�？跇蚵饭�司，才真正地知道“SY策劃技術”中的“SY”是第三只眼、神眼的涵義。這意味著我比別人多了一只眼睛，與我原來具有的兩只眼睛的功能不一樣，它能看準事物未來的發展趨勢和軌跡，進而它還能策劃國內國際上未來的重大事件，使它創造出不可估量的經濟效益和社會效益。
　　看來，我來�？跁r，只有原來的兩只眼睛，這次回家時，多了一只李洪成老師給我的最關鍵的第三只神眼，你們說，我這次來海口值不值得呀��？
　　我通過這次系統的“大宗易SY策劃技術”的理論學習，感受到古老的深奧無窮的周易理論與我之間的阻隔，由于我的用神--李洪成老師新理論的引發，我與周易之間終于開始溝通了。我在四柱中級、高級培訓班上已學到的新理論有：傷病災理論、劫財理論、婚配理論、六親理論、旺衰一體理論、選取用神理論、真假用神理論、喜忌轉換理論、干支路線理論、日主環境理論、正格、從格理論、流年推斷理論、信息范圍理論、預測定位等。這些理論始終貫穿著十大組合理論的體系，使我真正體會到命局的推斷，正象李洪成老師所說的那樣：旺衰占三成，組合占七成。原命局和大運是靜態，是內因，流年是外因。由于流年的出現和介入，這種靜態變為動態，流年切入到原命局而開始產生新的組合。這種組合是由于原命局各個位置的身份不同的五行之間的流通和阻隔，再通過干支路線的交叉和用神、忌神的轉換，而形成新的流通和阻隔，產生應吉或應兇。
　　這種由于新的組合而使用神、忌神互相轉換的理論，過去根本摸不透，也根本不知道這種理論的真諦。通過學習，真正體會到李洪成老師研究的命局十大組合理論是在我國乃至世界上具有突破性的、創造性的研究成果。
　　我在這里特別要提出的是，李洪成老師在婚配理論部分提到的男女婚配的五條標準：第一、環境氣場；第二、脾氣秉性；第三、對家庭的責任感；第四、真心相愛；第五、事業是否有成。這五個標準來衡量男女配婚標準是最科學、最理想、最合理的。過去我們斷男女婚配的主要標準是：第一、看年命的相生相克；第二、看日柱天干地支的相生相克；第三、男女雙方原命局喜用神的互補等，主要是第三個條件。但這次李洪成老師提出五個標準是更深層次的理論，也是對大宗易預測策劃工作者提出了更高的要求。
　　我通過大宗易六爻培訓班的學習，也就是通過學習六爻中動爻與變爻關系的理論、取事理用神的理論、刑空墓絕的理論、反吟伏吟的理論、鑰語理論等，不但在理論上，而且更重要的是操作技術上有很大幅度的提高。我舉一個例子來說明一下：
　　李洪成老師提出的鑰語理論對我啟發很大，過去我搖卦時只知道意念問題，但不知道鑰語問題的重要性。正像李洪成老師在課堂上所指出的那樣：我們搖卦時，不但要集中精神用意念，更重要的是，用準確的鑰語來找到你所想采集到的那個卦。就象開電視機，找到各個電視臺頻道一樣，用鑰語來找到那個相對的頻率，找到那個策項相關場，并且李洪成老師已非常明確的提出鑰語問題是搖卦的首當其沖的最關鍵的問題。如果采集不到你想要的那個信息場，你即使卦技再高也是無能為力。
　　李洪成老師提出鑰語理論，首先擊中了搖卦最關鍵的要害部位。過去那么多人搖卦，誰也沒有明確的提出鑰語問題，而為什么李洪成老師現在鄭重地提出這個問題呢？我想，這是因為李洪成老師對六爻理論中每一個細節、每一個部位都進行了專門細致的深層次的探索和研究，經過無數次實際操作和總結的基礎上提出來的研究成果。李洪成老師對傳統周易的研究真正做到了棄其糟粕、取其精華，繼承了它的精髓部分，并創立了新的一整套理論。
　　李洪成老師對這些理論的研究和創立，應該說付出了巨大的心血和代價。我想像出，他是夜以繼日地、全神貫注地，連去衛生間也不間斷他的思維，冥思苦想，甚至睡覺作夢也在想著他的研究課題。我們看一看李洪成老師短短這幾年寫出來的著作，可以想像出，他為祖國周易的研究所持的胸懷是多么赤誠而寬廣。他研究的成果和業績在我國易學界意義和影響是深遠的、巨大的。他這種超負荷的工作和智慧的升華，一般人是難以做到的。
　　我通過大宗易四柱姓名學培訓，學習到中國傳統姓名學原理，數量與文字能量理論和起名操作等理論。我首先感受到李洪成老師是名中國的學者，追求的是找回自己祖國的文化源泉。正像他講的那樣：中國人的姓是中國古老而悠久的歷史中子子孫孫繁衍繼承下來的自己民族的姓，誰也改不了，在姓字筆劃上加1是沒有道理的。這種觀點實際上就是表明了追求真理的一個中國學者的根本立場，表現出了一個中國人有骨氣的情操和本色。第二、李洪成老師的四柱姓名學是根據每個人的四柱情況，根據四柱的用神和所缺少的某五行等具體情況而補救的一種調理方法，而決不是所謂姓名預測學之類不倫不類的東西。第三、在姓名學里使用簡化字的問題，在這個問題上有的人提出了異議，甚至在課堂上也提出得非常尖銳，但誰也否認不了歷史的發展，中國的語言文字就是中國歷史發展的標志和見證。簡化字是以毛澤東為首的中國共產黨解放全國后為了進一步發展生產力，為振興中華民族的文化而有組織、有步驟的進行文字改革的一次成功的舉措。我還記得那時中央任命中國語文學者吳玉章先生為中央文字改革委員會主任�，F在從小學到大學，社會新聞出版部門都一律全部實行簡化字，在我國實實在在實行的簡化字這種具體情況下，李洪成老師提出在姓名學中使用簡化字是順理成章的事，也是高瞻遠矚的創舉。李洪成老師創立的中國大宗易姓名學是屬于中國人自己真正的姓名學，是發展的方向，是時代的趨勢。
　　我通過這次培訓班系統的理論學習，非常清楚地認識到李洪成老師獨創的“大宗易SY策劃技術”，是我國乃至世界上唯一的把中國古老的深奧無窮的周易推向新的發展階段的具有現實意義的創舉。李洪成老師提出的“大宗易預測技術條例”及“SY策劃技術”條例是目前我國周易易學應用的綱領性文件。
　　李洪成老師是我國乃至世界周易戰線的一面紅旗，他的方向就是我們前進的方向。如果用一句話概括，那就是李洪成老師挽救了中國的周易應用。
　　我來到�？跇蚵饭�司，在培訓班學習和生活，已有40來天了。我雖然與李洪成老師沒有特殊的接觸，但通過課堂上或早晨海邊游泳等機會的短暫接觸，了解到：李洪成老師是一位德才兼備的學者和策劃大師。他言行一致、表里如一，對人誠懇，說話、辦事力求實事求是。他的學識淵博，閱歷豐富；他的講課幽默，滔滔不絕，精彩奪目，充滿著矛盾論和唯物辯證法。李洪成老師最大的優點之一，是他作為一名學者從來不保守，教學員就怕教不會，就怕學員學不會。在我的心里李洪成老師是德才兼備的學者，是德才兼備的預測策劃大師，是德才兼備的易經學博士。
　　李洪成老師對這屆中級、高級班的培訓，自始至終都是帶病堅持教學，每次講課大汗淋淋，但對學員的學習認真負責，一絲不茍。
　　我通過今天座談會的機會，我向為我們的教學操勞心血，成功舉辦這次培訓班的尊敬的李洪成老師表示誠摯的感謝！
　　同時也向為我們這次培訓班的所有學員付出辛勤勞動的諸位老師表示感謝！
　　謝謝大家�。ɡ罹╂�－04－01－00－震＝網丑）